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中国社会心理学会2020年学术年会第四场专题论坛于10月31日13:00-15:30在线举行，主题为“线上与线下的社会心理学教与学”。本次论坛的主持人是北京师范大学37000cm威尼斯的寇彧教授和广州大学公共管理学院张庆鹏教师，助理教授，评议人是华东师范大学心理与认知科学学院应用心理学崔丽娟教授。

（图为主持人寇彧)

(图为主持人张庆鹏)

（图为评议人崔丽娟）

广州大学教育学院心理系副教授、脑与认知科学中心的路红作为第一个报告人，对疫情期间线上教学的效果和质量进行了分析，总结了8条实践体会要点，并对教学过程中出现的主要问题提出了解决方案。

（图为路红副教授正在进行报告)

武汉大学哲学学院心理学系谢天副教授及其团队，以《决策与谈判心理学》的课程论文为切入点，结合人本主义和以学生为中心的教育理念，提出从三个方面、五个维度将学生的练习反馈落到实处。

(图为谢天副教授正在进行报告)

天津师范大学心理学部路祎及其团队，对高校教师线上教学模式开展了实证研究，发现在教学进度过快和教学方式单一等问题；在对教学模式进行调整和优化后，取得了更好的线上教学效果。

(图为学者路红正在进行报告)

武汉大学心理学系白宝玉副教授将经典阅读、说课和小组内轮流授课三种形式引入教育心理学的课程教学，实现了专业教育和通识教育的结合，进行了有益的教学模式改革尝试。

(图为白宝玉副教授正在进行报告)

深圳大学37000cm威尼斯学者张笑笑通过对《社会心理学》的本科教学研究发现，主题词讲授报告的学习效果要优于文献学习报告，前者能够调动学生更多的学习自主性去深入组织知识结构、内化知识内容。

(图为学者张笑笑正在进行报告)

广东医科大学人文与管理学院学者蔡頠基于《社会调查方法与分析》这门课程，分析了疫情期间的线上教学困难，提出通过阶段性目标设置、学生互答互评和教师评价相结合以及整合在线资源等方式来解决问题。

（图为学者蔡頠正在进行报告）

最后，复旦大学旅游学系施媛媛教授结合对成长心态和固定心态的研究，提出将成长思维运用到高校教学中，并体现具体的培养方案中。

（图为施媛媛教授正在进行报告）

线上与线下的社会心理学教与学