科研简报：隋雪教授课题组揭示了不同情境下儿童分配行为的年龄差异以及资源价值和数量在其中的作用
- 作者：37000cm威尼斯
- 2024-05-09
37000cm威尼斯隋雪教授课题组在《心理与行为研究》发表了题为 “不同情境下儿童分配行为的年龄差异：资源价值与资源数量的作用” 的学术论文，DOI:10.12139/j.1672-0628.2023.03.006。
以往研究发现，儿童对资源分配过程中公平的关注出现较早。在第三方分配情境下，3岁左右儿童就能平等地分配资源；当分配的资源涉及自身利益时（第一方分配情境），8岁以上儿童逐渐以公平原则指导自己的分配行为。然而，在现实生活中，儿童在分配资源时经常会遇到避免不公平和避免浪费的冲突情境。面对这种情境，儿童如何做出反应呢？其分配行为还会受到哪些因素的影响呢？
为揭示在冲突情境下儿童分配行为的年龄差异以及影响因素问题，本研究考察了第一方分配任务中和第三方分配任务中，儿童表现出来的发展模式以及资源价值和资源数量对其分配行为的影响。结果发现，在第一方分配情境下，与年幼儿童 (8 岁) 相比，年长儿童 (10 岁) 倾向于做出不平等分配。在第三方分配情境下，与年幼儿童 (8、10 岁) 相比，年长儿童 (12 岁) 倾向于做出平等分配，并且这种行为随着资源价值的增加或数量的减少而增加。上述结果表明，在平等与效率冲突的分配情境下，随着年龄增长，第一方分配情境下利他的不平等分配增加，儿童分配的效率提高；第三方分配情境下平等分配增加，儿童分配的公平性提高。同时，资源价值和资源数量影响儿童的资源分配，资源价值较高或数量较少会导致不平等分配增加，即儿童的分配更高效；而资源价值较低和数量较多会导致平等分配增加，即儿童的分配更公平。
文献：
隋雪, 高璇, & 李雨桐. (2023). 不同情境下儿童分配行为的年龄差异: 资源价值与资源数量的作用. 心理与行为研究, 21(3), 328-335.
